Resumo
El presente trabajo se basa en la historia de vida de Gerardo Montes. Es pretensión del mismo servir como homenaje al recientemente fallecido joven. Pero más aún reflejar a partir de su historia sus búsquedas vocacionales como educador y músico. De todas sus facetas rescatar su incesante espíritu transformador y su mirada crítica de las instituciones. Se toman como fuentes diferentes crónicas y trabajos de Gerardo. Particularmente se ensaya sobre su búsqueda y reflexión en su vocación de educador y su tránsito musical por el proyecto Escuela Popular de Música/Tecnicatura en Música Popular. El punto de inicio es la mirada de rebeldía (Freire, 2012) de Gera como punto de partida para plantear estrategias institucionales de transformación, cambio e inclusión.
Referencias
Freire, P. (2012) Pedagogía de la indignación. Siglo XXI Editores.
Gonnet, D. H. (2016) Aprendiendo música en el encuentro: la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. Tesis de maestría. Buenos Aires: FLACSO.
Kusch, R. (2000) Obras completas, Tomo I. Rosario: Editorial Fundación Ross.
Restrepo, E. (2012) Intervenciones en teoría cultural. Cauca: Editorial Universidad del Cauca.
Santos, B. D. S. (2010) Descolonizar el saber, reinventar el saber. Montevideo: Trilce.
Shifres, F. y Gonnet, D. H. (2015) Problematizando la herencia colonial en la educación musical. Epistemus, 3.
Turino, T. (2008) Music as social life. Chicago: The University of Chicago Press.